于永正林冲棒打洪教头心得于永正林冲棒打洪教头付静

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2、生评价“踉跄”不读轻声“踉跄”的意思，打开书看。没有站稳脚跟‎师：他查过字典。她说的是自己‎的理解，都对。提醒“恼”字的偏旁，板书生跟着书空，先两点，后中间，指导写字。一撇要长长地‎撇出去。写横当中细一‎师：这一课有好多‎多音字。

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于永正《林冲棒打洪教头》

于永正《林冲棒打洪教头》。评价指导，特别注意最后那个字音轻一点。检查一个词，板书：踉跄读词问：在哪句话里。（学生不懂）指名读这句话，轻声读这句话，再问：什么意思。（学生仍不懂）再指名读，齐读（学生还不懂）师：预习得不够充分。指名一生到前面和老师一起表演（先学生扮演洪教头，对踉跄的演示不够到位，然后教师表演洪教头，直观地展示了词语的意思）师接着问：见过喝醉酒的人吗。

当学生对“踉跄”一词不理解时，教师没有急于地告知，而是让学生一遍又一遍的读书。在读不懂的时候，教师通过表演的形式让学生直观地进行感受，接着联系生活实际进一步加深学生对词语的理解。在反复的“折腾”中，词语便扎根在学生的心中了。边读边指导（在学生读不到位的时候，教师通过示范读、比赛读的形式，教给学生读的方法，激发读的兴趣）。

于永正林冲棒打洪教头教学实录

林冲棒打洪教头教学实录。这是一般人能做到的出于一种礼貌叫礼让。如果礼让都能做到的话，请你读第三自然段从柴进说读起，谁来读。（一男同学读，教师板书）。你听这个洪教头出口伤人，侮辱林冲的人格，如果你是林冲你心里怎么想。（学生甲）你真是太没有礼貌了。这小子太欠揍了。这不是林冲的语言，如果林冲这样说，他就不叫林冲了，一般人都会火冒三丈，如果换上武松、李逵、鲁智深，大家想会怎么样呢。

早就将桌子推翻，打了起来。但是林冲忍了让座，林冲没有发作，后退一步天地宽。（学生齐答）忍让（教师板书：忍）。如果说礼让很容易，那么忍让就是高修养，一般人是做不到的。而林冲连说：不敢，不敢这是多么高的修养。这就是林冲的为人，他能忍别人所不能忍。

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